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想不到第二天却被父母带过来,对学校控诉程群的罪行,说他私底下摸了何晓曼,还脱了衣服,何晓曼拼死才逃回家的。
坏就坏在,那天教室里只有他们两个人在,程群找不到可以证明自己的证据,学校更没办法判定谁是谁非,只是劝他们要先了解清楚状况,最好是私下解决。
然而这事要解决确实有一定的困难,主要还得从何晓曼的身上下手,如果对方松口,或者是被迫松口,那么事情就有转圜的余地,程群也不会处于被动的位置。
“程老师,我们报警吧。”只有报警,才能化被动为主动。
“报警?”现在“坏人”不是他吗?哪轮得到他报警?
“嗯。”相信何家能耐再大,也管不到警察的头上,“他们现在没有你猥-亵女生的证据,可是我们有他们欺负你的证据,晚点咱们就去医院做个医疗鉴定,再小的伤也是伤,也可以当作证据的。”
何家就是看到程群不会还手,也不会报警,所以才有恃无恐,等日后风平浪静,还要回来道歉求原谅,那才是最恶心的。
如果报警,
672、胎教的重要性 (第1/2页)
岑末又让程群细细描述了一遍当天的情况。
冤枉程群的那个女生叫何晓曼,本地人,父亲在国企工作,母亲是工厂的职工,跟程群远日无冤,近日无仇。
有一次,何晓曼来找程群讨论学习上的事,两人便坐得近了一些,但是程群什么都没干,何晓曼当时更没有表现出什么异常,问完问题很快就走了。
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