“我请好的那个水利方面的讲师，就是祖上是李冰，修都江堰的那个。”

项玉月顿时作恍然大悟状。

见她这个样子，项燕只能无奈地摇摇头，大有种朽木不可雕也的感觉在里面。

然后继续说道。

“李工不是说想把他八岁的儿子也送我们大学里来读书吗？”

这种时候，项玉月是最好奇的，便也赶紧跟了进去，寻着八卦新闻的气息。

“项燕，你在干嘛？”

项玉月看项燕又拿出纸笔写了起来，便问道。

项玉月便问。

“那我们现在该做什么？”

“或者说该怎么做，从哪里入手呢？”

一提起这事，项玉月更是泄气了。

“都搞了这么久了，还没搞起来，我说你这个大学到底行不行啊？”

项燕就投以一个鄙视的目光。

“这就给了我启发。”

“我们大学要教授的是实用之法，那肯定就不能招那些以四书五经为根基的读书人来作为唯一生源。”

“我们得从生源处抓起，从小开始培养我们自己的

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“总不能躺平任干吧。”

“从哪里入手吗？”项燕说。

“世家势大，一是体现在朝堂上的垄断，高官厚禄基本都被他们把持着。”

“而二又体现在学术垄断，天下读书人都是他们的弟子。”

“所以要寻求突破的话。”

“磨刀不误砍柴工懂吗？”

“看着吧你！”

说完，项燕出了客厅，又一头扎进了书房里，开始忙碌着什么。

“之前李工程师给我的启发……”

项燕看着项玉月一脸蒙圈的样子，似乎不知道他说的是谁。

就只能无奈地又提示道。

项燕回：“编写教材。”

项玉月好奇：“编写教材？”

项燕说：“对，编写教材！”

第226章 编写教材，招生新闻！ (第1/3页)

项燕就说。

“我们现在，还是好好按部就班的，一点一点削弱世家的力量吧。”

“急于求成，可不是明智之举。”

“那自然就是能从两个方面同时对世家进行削弱的。”

“我的学院制度改革。”

“也就是大学啦！”

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