窗外操场上传来体育课的哨声，稀稀拉拉的，有气无力。

“陈总，你要是这么说的话，我就信了，不为别的，就为打你回来后，为青泽做的这些是，我也应该信你。”

吴德厚站起身，从办公桌抽屉里抽出一个牛皮纸信封。

信封口没封，露出手写的钢笔字。

他把信封递到陈峰面前。

“学校也一样，我要的不是一批只会踩缝纫机的操作工，那种人我在人才市场花三千块一个月就能招到。”

“我要的是懂工艺原理、能独立设计、将来能撑起整条产业链的人。”

陈峰指了指坐在旁边的陈小月。

学籍衔接方案、在读生课程过渡计划、老教师转岗方案、食堂标准、宿舍热水时间、甚至连实训楼的消防通道整改都

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“这六千多人里头，有一大半去了南方电子厂拧螺丝，有一小半回老家种地，真正靠在这里学到的手艺吃上饭的，应该...不到两百个吧。”

吴德厚回忆道。

陈峰嗯了一声。

“锦程接手以后，这些学生，到底是学生，还是工人？”

这句话落下去，办公室里安静了几秒。

陈小月抬起头，看向陈峰。

“这份东西，我写了三个晚上。”

陈峰接过来，抽出里面的纸张。

十二页，手写，钢笔字工工整整。

标题是：《关于青泽二职高改制过渡期教学秩序保障建议书》。

陈峰翻了两页，目光停住。

“陈小月是我最惋惜的学生。”吴德厚看了陈小月一眼。

“她走的那天我就想明白一件事，不是学生不争气，是我这个当校长的没本事。”

“教材是十几年前的，机器有一半是坏的，学生毕业出去，连个像样的岗位都对接不上。”

“这种学校，不改革，其实就是在害人。”

吴德厚的声音闷闷的。

陈峰身子直了起来。

“吴校长，我在魔都做过五年建筑设计。甲方给我们的永远是最短的工期、最少的预算，恨不得图纸还没干就开始浇筑。”

“但我从来没见过哪栋楼是靠催出来的，能扛住地震的。”

“而我办这所学校，就是要把这个平台补上。”

”我不相信青泽只会出陈小月一个人才，我同样相信，在这所学校，有千千万万个陈小月等着出头的机会！“

吴德厚沉默了很久。

“吴校长，您刚才说她是您没留住的学生。但您知道她在我们厂里这几个月干了什么吗？”

“她把您教材上写的那些基本功，跟周桂兰师傅手艺对接起来，又结合现代的力学结构，画出了无数张图纸，才拿了全亚洲的金奖。”

“她缺的从来不是天赋，缺的是一个从不让她中途掉队的平台。”

第446章 吴校长的想法 (第2/3页)

，放在茶几上。

“陈总，跟你说些心里话吧，我在这所学校干了二十三年。”

“从实训老师干到校长，亲手送走了六千多个学生。”

“但是陈总。”他语气一转。

“我不拒绝改革，但是改成什么样，这个问题我得问清楚。”

“您尽管问。”

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