“改一下。”

季明有些发愣。

“哪里不对？”

“不是一眼，问了孩子，问了老师，也做了监测，还需要专科继续判断。”

季明把纸接回去，认真点头。

学校随后来电。

梁老师愿意协助提供运动与发作记录，也会按医疗建议调整活动。

班主任原先准备安排心理谈话，得知情况后，表示不会再把晕倒当成纪律问题。

林长生点头。

“先把评估做完，学校的安排可以一起商量。”

“还能打球吗？”

“等专科明确安全范围，不现在许诺。”

孩子抿了抿嘴，还是答应了。

季明这才提到，他弟弟年轻时也曾在运动后倒地，后来没再追查。

这个信息被完整补进记录，转交专科进一步评估。

第二天，省城心脏专科接收会诊。

季航小声补了一句。

“我不是不想上学。”

父亲的手慢慢放下来。

下午，他重新写了一封。

感谢医生没有因为孩子检查暂时正常，就认定他在撒谎。

林长生看完，才交给赵广平归档。

不公开孩子姓名，也不把尚未明确的诊断当成已经解决。

季航离开前，站在门口说自己想回去继续上课。

团队综合现有证据，认为患者需要继续针对性检查，并限制未经评估的剧烈运动。

具体诊断与长期方案，要由完整评估后确定。

林长生没有抢先给孩子贴上新的疾病标签。

他把目前明确的风险与尚未确定的部分，分别向父子俩讲清楚。

季明听到一半，忽然伸手按住额头。

这不是他

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“我知道了。”

孩子没有立刻哭，也没有马上原谅。

只是把藏在被子里的手拿出来，接过父亲递来的水。

患者转诊前，季明拿出一封感谢信。

信上写着神医一眼识破疑难病。

林长生看完，递回去。

林长生同时强调，心理支持可以帮助孩子应对害怕与误解，但不能替代器质性风险排查。

沈若晴把这句话写进交接材料。

没有让中医与西医站到两边，也没有让身体问题和心理支持相互排斥。

第1199章 最后一次晕倒前，他在做什么？ (第2/3页)

，没有主动看他。

林长生没有替孩子接受道歉，只让父亲参与下一步病史核对。

亲属中是否有人早年不明原因晕倒，是否有特殊心脏病史，都需要认真回想。

“我还让他每天多跑几圈。”

林长生没有用这句话继续打击他。

“现在改，后续按专科意见做。”

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