家长会那天是四月中的一个周五下午。音乐教室里的椅子被摆成了两排，十个孩子的家长坐在后面。沈千千和陆衍坐在第二排靠边的位置，方一舟的妈妈坐在他们旁边。十个人在教室前面站成一排，陆知言站在最左边，方一舟站在他旁边。陆知言朝台下看了一眼，在人群里找到了沈千千和陆衍坐的位置，然后转回去朝十个人点了一下头。十个人同时开始弹——五段旋律依次进入，每一段接上前面一段的尾巴，像一条被切成五截的线又被一截一截地接了回去。整首曲子不长，大概两分钟。弹到结

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10个人 (第2/3页)

我可以改一下。把第三段最后一个音拉长一拍，第四段就不用赶了。”陆知言想了想然后点了点头说：“那你改。改完了下周带来我们试。”那个男生点了点头背着书包走了。

三月中旬的某个周末，方一舟来家里和陆知言一起把那首《小组》的伴奏部分重新理了一遍。两个人坐在琴房里，方一舟把那几处接缝不顺的地方在谱纸上用红笔圈了出来，陆知言在旁边标注了每个地方需要拉长或者缩短的拍数。改完之后两个人把那首曲子从头合了一遍，合完之后陆知言坐在琴凳上想了一会儿，然后开口说了一句：“十个人弹的时候听不出来每个人弹得怎么样，但能听出来合起来对不对。”方一舟点了点头说：“对。合起来对就行。每个人自己那一段弹对就够了。”陆知言从琴凳上滑下来走到书桌前面把那页改好的谱纸折好放进了书包里，开口说了一句：“下周带去给他们试。”

三月最后一周的周三，十个人在音乐教室里把那首《小组》从头合了一遍。这一次比第一周好了很多——中间那两处接缝的地方被那个五年级男生改过之后顺了不少，整首曲子从头到尾走下来没有明显的停顿和错位。合完之后陆知言站在前面拍了两下手说了一句：“可以了。下个月家长会的时候弹给家长听。”十个人在教室里稀稀拉拉地鼓了掌。方一舟站在教室另一头朝他比了一个大拇指，陆知言弯了一下嘴角。

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