“四、结盟。一个人在体系外头喊没有用。得在体系里头找到愿意听的人。”

他放下第四样：一张会议通知的复印件。

“今年六月十三号，市教研室。七月六号，全市教研会。”他说，“我在那两间屋子里，一共站了七个多钟头。”

“戚老师那句‘你们班五十三个人的平均是多少’，是他先问的我。”

“五、留痕。所有的材料一式多份，分开存放。别放在一个屋里，也别放在一个人手上。”

“今年七月，五条方法。”他说，“我在六个学校发过一遍。发的时候我加了一条限额：任何一个人填这张表，不许超过二十分钟。”

“超过二十分钟的，说明这套法子还没做熟，那就是我教得不够。”

邱大川这时候往前走了半步。

温良往右挪到最后一张。

“六、兑现。在最后一场考试之前，把所有人推到位。”

他把最后一样放下去。

那

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他把这张纸放在第一张的旁边。

“我们班北墙。”他说，“去年九月建的，五十三张卡，一人一张。卡上只写考了多少分、缺了几节课、谁家出了什么事。”

“不写我觉得他怎么样。”

杜小满这时候把本子合上了。

她合得很轻。

温良往右挪。

他放下第五样。

那是一张纸的背面，上头有六个签名，签得歪歪斜斜，六个不同的笔迹。

“今年九月二十号，联考那天。”他说，“我们那张表要发到六个学校去，武老师拿着它上楼，一层一层跑。”

“六个学校，签了六个。”

“同一份材料，我留一份，学校留一份，教研室留一份。”

屋里没有人出声。

温良往右挪一步。

“二、立据。任何一次改动，都要有第三个人签字。这个人不能是我，也不能是被改的那个人。”

他从书包里抽出第二样。

那是一张复印件，上头是一份表格，最底下三个签名。

“三、外流。这套法子不能只在我手里。要教给学生，教到他们自己会用为止。”

他从书包里抽出第三样。

那是一张油印的纸，很薄，上头是五条，编了号。

“这不就是咱们干的事吗。”

温良没有回头。

他往右挪了一步。

他看着地上那两列纸。

“老师。”

“说。”

第235章 第七步你今天先别看 (第2/3页)

查的事：考了多少分，缺了几节课，家里出了什么事，谁跟谁坐同桌。不记我觉得他怎么样。”

念完他停了。

他从书包里抽出一样东西——那是一张纸，折过两次，展开是一张手绘的示意图。上头画着一面墙，墙上是一格一格的方块。

他把它放在第二张纸旁边。

“今年六月三号，教务处那间屋。”他说，“我改一个孩子的志愿建议，我让他自己签一个，让教务处的老师签一个，让他妈签一个。”

“三个签名。”

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