不知道。

她第一次没有因为“我已经看到了”就自动继续。

把那三行轻轻划掉，沿原变量做下去。

四十多分钟后，题目结束。

没有惊喜。

第二题，她真的看见了另一种表示。

如果换过去，也许能把后半段统一起来。

她在草稿上写了三行。

考试结束时，她第一次很明确地感觉到，自己最近学到的可能不是什么新能力。

而是给旧能力装了一个开关。

什么时候开。

什么时候别开。

结果出来，她理论第一。

老师把她第二题草稿里那三行被划掉的式子指给她看。

“这条路也不是错。”

“但不值。”

“对。”

梁老师没有再说。

江遥收卷子时，忽然想起原既白最近说过的高考。

他过去的问题也是看见高处以后容易直接跳。

现在他在学走楼梯。

自己似乎在学另一件非常相似、却方向不同的事：

看见一条新路，不等于一定要走。

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最后一场建模考核安排在周末。

十个人被分到不同房间，拿到同样一组资料。任务本身并不要求他们说出某种已经存在的理论名称，只给出一片区域里连续一段时间的观测。每个点都在波动，大部分时候看起来没有规律；到了后期，一些异常不再随机散落，而是开始彼此靠近，形成一块块连续区域。

江遥第一眼就觉得熟悉。

这种“从散点变成成片”的变化，很容易让人想到一些更大的理论：系统是不是接近某种临界状态，局部之间的影响是不是变强，是否正在发生结构性的转变。她甚至在十几分钟内就能把这些词写出一整页。

笔落到纸上以前，她停住。

前几天那三行字还在脑子里。

她真正看见的是什么？

不是“临界”。

不是“相变”。

甚至不是“系统正在失稳”。

她真正看见的，只是：异常从分散变得空间聚集，而且这种聚集在时间上持续增强。

这件事本身就足够重要。

江遥把自己最想写的几个理论词全放到旁边，只把“空间成片”设成一个候选预警。随后去验证：如果随机打乱这些点的位置，成片程度会不会消失；如果只保留每个点自己的变化幅度、不保留邻近关系，还能不能看到同样趋势；如果把早期和后期分开，这个现象是不是稳定存在。

一下午，她没有试图证明那个最漂亮的解释。

只试图确认这件朴素的事情到底是不是真的。

到最后一个小时，她才把几个可能机制放回去，而且都用“可能”“候选”“需要额外证据”隔开。

这份答案看起来反而没有她过去某些建模卷那么惊艳。

没有一个巨大理论把所有东西一次包住。

甚至有点克制。

成绩出来，她第一。

这次江遥是真的愣了。

她把反馈看了两遍。

负责建模的老师给的核心评价不是“模型新”，而是：

**证据层与解释层分离清楚；预警变量可验证。**

韩思遥当天第八，成绩出来后很烦，拿着卷子在楼下走了半小时才回来。简宁第六，也不太满意。十个人之间的累计分因此又动了一次。江遥回到第二，赵既明第五，简宁第六，韩思遥再往后一点。边界越来越清楚，也越来越残酷。

可真正到了这个阶段，没人敢说“前五就是五个人”。

最后还有答辩。

而且教练组已经明确，答辩不是走形式。前面所有材料都会放到桌上，老师不仅可以问你做对的题，也可以专门问你最差的一场；不仅问能力，也问一个更难量化的问题——如果国家只能带五个人去国际赛，为什么是这五个？

通知发下来时，宿舍安静了一会儿。

韩思遥先把纸贴在墙上。

“终于不发卷子了。”

简宁正在床上看一本推理小说的封面，闻言说：“你别高兴太早，答辩比卷子烦。”

“至少不用算。”

“你确定？”

江遥坐在桌边听她们说，没有参与。

她在看自己的累计表。

第二。

一个很安全又一点也不安全的位置。

如果只看此前成绩，她应该比简宁、赵既明更接近那五把椅子。可最

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训练营最早的时候，她还在证明自己能不能适应全国最强的一批人。现在别人已经开始知道她是谁了：重新表示、陌生结构、建模、发现隐藏关系。老师知道，同伴知道，她自己更知道。被看见当然不是坏事，可一个人一旦被反复描述成某种样子，就很容易在下一道题里主动寻找证据，让自己继续像那个样子。

江遥低头看杯子里的热气。

“那怎么办？”

**还有没有更普通的解释？**

写完以后，她没有在下面补“以后必须怎样”。

那三行已经够烦了。

也没有额外损失。

真正最难的一题出现在后面。那是一套看起来关系很多的系统，几个量互相影响，直接往下推非常乱。江遥试了两次传统路线，都明显变重，这才重新停下来寻找更合适的描述。十分钟以后，她找到一个新的组合，把原本分散的几个条件压到同一个关系里。

这一次，她换。

不是因为换表示“像江遥”。

是因为不换真的很差。

简宁笑：“你问我？”

“你第二。”

“第二也没包治百病。”

她们都笑。

最后谁也没得到答案。

江遥拿到成绩后高兴了很久。

却没有因为“第九—第一”这种漂亮起伏产生什么顿悟。两场题不一样，排名也受很多人状态影响。真正让她安心的是，那一场理论里有几次她清楚感觉到自己本来想换方法，最后忍住了；也有一处真的需要换时，她没有因为刚刚吃过亏而变得畏手畏脚。

“别压掉直觉。”

梁老师看完卷子时只说了一句。

江遥抬头。

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数据分析第九之后的第三天，是最后一轮理论考核。

这一次题目反而没有故意设计成特别陌生。前半部分相当传统，甚至有两道与他们过去做过的类型很接近。江遥在第一小时里一直有种奇怪的不适——她已经习惯在难题里寻找“重新组织问题”的入口，面对熟悉结构，反而很容易怀疑是不是还有什么更聪明的方法藏着。

时间够不够？

够。

新表示能省多少？

然后停。

原方法能不能做？

能。

第一卷少年游第一百零三章余寒 (第2/3页)

宁忽然说自己现在最怕的已经不是不会，而是某一种东西越做越好以后，人会开始相信“这就是我”。她过去一直以速度和传统题稳定见长，进入十人后几次陌生任务失分，才发现自己也会为了维护“快”而过早结束检查。

江遥听完，没有立刻说话。

这正是她刚才难受的地方。

回到宿舍以后，江遥在灰色本子上只写了三行：

**我看见了什么？**

**我假设了什么？**

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