从这里往下，才慢慢进入“路”和“目的地”。

他写到中段时，几乎能感觉到自己那套熟悉的结构在自然形成，却没有把它压回去。过去几个月真正学会的，并不是不要结构。

是结构不必把人吃掉。

他让父亲、陈叔、奶奶留在文章里。

不把他们变成论据以后立刻抛掉。

冯凯资金链断掉时，父亲曾经很长时间替他寻找办法。第三个人、第四个人、下一笔钱，似乎每一次都是在同一条路上继续找资源。最后真正改变局面的，不是借到更多钱，而是停下来，卖车、回款、缩业务、不再把新的熟人资金拖进旧问题。那不是找到更快的路。

是承认原来的目的地也许就错了。

想到奶奶。

最后十分钟，检查前面的答题卡和姓名。

铃声响起。

监考说停笔。

原既白放下笔。

语文结束了。

出考场时，走廊里声音一下变大。有人已经在讨论作文立意，有人说自己现代文第一题选了什么。原既白走得很快，没有听。

一楼出口外，家长隔在警戒线后面。

父亲站得不靠前。

母亲没来。

这是事先约好的，避免两个人一起把中午弄得太紧张。

父亲看见他，只抬了一下手。

原既白走过去。

第一句话是：“吃什么？”

父亲笑了。

“面还是饭？”

“面。”

没有问考得怎么样。

---

中午休息的地方是一家离考点不远的酒店。

不是为了高考临时豪华，而是家里提前订了一间钟点房，方便午睡。父亲带他吃了很清淡的面，两个人全程没有聊语文。旁边桌恰好也坐着一个考生和母亲，母亲一直追问作文写的什么，孩子最开始回答，后来明显越来越烦。

原既白听见，没有评价。

吃完以后回房间。

十二点二十五。

他洗脸，拉窗帘。

父亲把手机带出去，自己到楼下等。

原既白躺下。

没有睡着。

这完全在计划里。

过去几个月他已经练过很多次：午休的目标不是必须睡，而是让身体从上午考试里退出。闭眼二十分钟也可以。

可语文作文还是会回来。

陈叔那段会不会太具体？

父亲那一段是不是跑题？

第三个人说“为什么一定去那里”，自己的立意应该没偏。

想到这里，原既白突然停住。

语文已经交了。

他几乎能听见秦老师那句话：

一张卷子只活自己的三个小时。

语文已经死了。

下午数学还没出生。

他翻个身。

强迫自己不想数学也不想语文。

房间空调声音很稳定。

不知道什么时候，真的睡了十几分钟。

一点二十八醒。

身体很轻。

这就够了。

---

下午两点五十，数学试卷反扣在桌上。

原既白坐在同一个座位。

上午那个看不见的“高考”已经小很多。真正让他紧张的是另一件事：这是他的强项。

语文允许有一些评分不确定。

数学不同。

最前面的学生在这门课上能够拉开的每一分都非常具体。

他当然知道不能把这种想法带进去。

可知道并不会自动消失。

开考铃响。

翻卷。

第一题。

简单。

第二题。

简单。

前三道一路过去以后，原既白的心反而慢慢沉下去。

卷子不难。

至少前面很容易。

这可能意味着一件他最熟悉也最警惕的事：

简单卷。

不放回。

第十九。

第七题条件开始变长。

原既白的笔尖在三个关键位置点了一下。

不重复读。

确认。

做。

第八题没有问题。

第九题比前面明显复杂，涉及函数图像和参数变化。原既白看了不到一分钟，感觉有两个选项可以很快排除，剩下两个如果硬算会费时间。

过去他可能直接寻找统一结构。

现在没有。

先代一个边界值。

排掉第三个。

再看趋势。

答案出来。

他填上以后，没有多停。

选择题结束，比计划快两分钟。

填空开始。

第一题很顺。

第二题也顺。

最后一题出现了真正的麻烦。

它不像竞赛题难，却很不友好。条件故意把一个简单关系拆成两个看起来不相干的约束。原既白做了五分钟，没有出来。

六分钟。

七分钟。

时间已经到他给填空压轴的上限。

如果再给三分钟，他感觉自己大概率能做。

这种感觉太熟悉。

正是理综那道物理题曾经出现过的感觉。

原既白在题号旁边点一下。

走。

大题。

前三道稳定。

解析几何中段稍微卡了一次，他没有急着换方法，只把条件重新写成坐标关系，做完。

做到倒数第二题时，距离结束还有五十七分钟。

很好。

压轴题还没看。

原既白翻页。

题面不长。

第一问是证明。

第二问求范围。

第三问问一个参数在满足特殊关系时的极值。

他读完以后，心脏第一次明显快起来。

不是因为不会。

恰恰因为他看见了。

那个结构几乎在第一遍阅读时就出来了。

三个看似分开的条件，可以被压到同一个变量关系里。第二问如果这样处理，会比常规分类短很多；第三问甚至可能因此直接打开。

这就是他最擅长的题。

也是最危险的题。

原既白没有立即写。

先做第一问。

普通方法。

四分钟。

完成。

第二问，他把自己看到的结构单独在草稿纸上写出来，先验两个最简单的边界。

第一个对。

第二个也对。

再检查定义域。

成立。

这才切。

接下来的十几分钟，时间像突然

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第二个冒出来的是自己。

他擅长从高处重构路径。

第三个却是六桌。

也都太像他。

秦老师几个月前说过，他最容易先把世界解释完，再往里面放人。

今天是高考。

最后二十分钟，文章写完。

原既白从头读了一遍。

有两段可以更漂亮。

没有改。

只修了一个重复词和一句过长的句子。

陈叔既没有寻找新路，也没有走更快。

他只是最后接受了：自己不需要开第七桌。

原既白在草稿上写了三个词：

**路径。目标。边界。**

随后停住。

真正高考第一门。

他没有立刻判断好坏。

那篇作文到底值多少分，不知道。

现代文有没有一道选择错，也不知道。

古诗那个字对不对，此刻甚至不愿意再想。

他不想再写一篇“原既白会写的文章”。

他把草稿翻到另一块空白。

想到父亲。

原既白终于开始写。

第一段没有定义。

写的是陈叔九点以后拒绝第七桌时，一位熟客很不理解，说空桌不坐不是浪费吗。陈叔没有讲经营模型，只把锅洗完，第二天继续开门。

家里最初对她重复提问的反应，总是纠正。你已经问过了。今天星期几刚告诉你。江遥还没上大学。后来他们慢慢发现，有些时候纠正没有任何意义。老人不是一道需要恢复正确状态的系统。回答第二遍，也可以是一种答案。

想到自己。

从全市第十一到省第二、省第三，再到简单卷第十九。他一直在学一件很不符合自己本能的事：不是每次都往更高处找路。有时候真正高级的判断，恰恰是知道普通方法已经够了；而有时候，明明所有人都走普通路，你也确实应该用自己的方式。

第一卷少年游 第一百一十章开考 (第2/3页)

原既白读了一遍。

脑子里第一个冒出来的是江遥。

她擅长改问题。

如果是半年前，他已经可以写出一篇逻辑非常完整的文章：人不能把已有路径误认为目标，也不能把改变路径本身当成高级，真正判断来自目标、能力与约束之间的关系。甚至还能写得更漂亮。

可他看着这三个词，突然觉得不够。

都是对的。

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