那天回家的路上他坐在后座跟沈千千说了一句：“他们听到的和我写进去的不太一样。但挺有意思的。”沈千千从副驾驶回头看了他一眼。他正低头翻着谱本看刚才记的那些话，嘴角有一道浅浅的弧度。

教授来访 (第3/3页)

愿意的话可以来听听。不收费用，就是让几个孩子凑在一起写东西、互相听。”沈千千说“我们商量一下”。

那天晚上陆知言坐在餐桌上把陆教授今天说的那些话跟沈千千和陆衍复述了一遍——说陆教授让他试了哪个音、说他自己决定哪个地方不改、说陆教授画了好几条线在纸上。他讲完之后放下筷子开口说了一句：“他说的那些线，我脑子里本来就有。只是他画出来了。”陆衍坐在对面想了一会儿然后说：“那他下个月那个少年班你想去吗？”陆知言想了想，然后点了点头说：“想去。他说让几个孩子凑在一起写东西、互相听。方一舟能去吗？”沈千千说：“我问问。”第二天她发了微信问陆教授，陆教授回话说“当然可以，方一舟那首《秋天的路》我也记得，写得挺好，一起来”。

二月最后一周的周六上午，陆知言和方一舟第一次去了音乐学院的少年作曲班。教室在教学楼三层，里面摆了一架立式钢琴和一圈椅子，已经有四五个孩子坐在那里了，年纪都比他们大一些，最小的看起来也有八九岁。陆教授坐在钢琴旁边，看到他们进来就招了招手让他们找位置坐。那天上午他让每个人把自己最近写的一段旋律弹一遍，然后让其他人说听到了什么。陆知言弹了《爬山》中间那段反复出现的旋律，弹完之后一个扎马尾辫的女孩说“像一个人在回头”，另一个戴眼镜的男孩说“像在数数”。陆教授听完所有人的说法之后说了一句“都对。每个人听到的东西不一样，但你们听到的都是他自己写进去的”。陆知言坐在椅子上听着这些比他大的孩子说听到了什么，然后把那些说法记在了谱本上。

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